Sesión 3: Tareas para desarrollar las competencias básicas

OBJETIVOS:

• Resaltar la importancia del desarrollo de las competencias básicas en todos los niveles educativos.
• Analizar las características formales y conceptuales de estos recursos educativos TIC, así como su potencial didáctico, para el desarrollo de las competencias básicas.
• Promover este tipo de tareas entre el profesorado con otros recursos informáticos para propiciar un cambio metodológico.

CONTENIDOS:

• El desarrollo de las competencias básicas: comunicación lingüística, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, cultural y artística, social y ciudadana, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital.
• El banco de recursos elaborado por el CEPR Pablo de Olavide.
• Aplicaciones para el desarrollo de este tipo de tareas.

Taller sesión 3

• Explicación de los diferentes recursos educativos que ofrece el apartado Tareas para desarrollar las competencias básicas.
• Resaltar y demostrar las posibilidades de compatibilidad, combinación o conversión que existen entre los distintos programas y sus aplicaciones.
• Realización de un estudio comparativo de tres recursos diversos (p. ej.: “El boticario”, “Hecho histórico” y “Diferentes tiempos de gestación”) con el fin de su posible aplicación inmediata en el aula (adaptación, metodología, área, programación, unidad didáctica, etc.).
• A partir del estudio de la tarea “Las Olimpiadas”, analizar qué aspectos de las diferentes competencias básicas se van desarrollando a lo largo de la actividad.
• Exposición y argumentación de ideas, opiniones y experiencias sobre los puntos tratados anteriormente.
• Síntesis consensuada de las principales aportaciones.
• Aportaciones individuales o grupales al blog sobre las principales conclusiones derivadas de la realización del taller.

Tareas 3

Obligatorias:

• Escoger un recurso educativo y, aplicando lo aprendido durante el taller, realizar un proyecto de trabajo (individual o en grupo) que consista en un estudio de las posibilidades didácticas que ofrece (por ejemplo, “El tesoro del galeón hundido” o cualquier otro y publicar el trabajo en el blog de aula.

De ampliación:

• Consultar el Banco de recursos (sesión 3).
• ¿Hacemos una webquest?

Recursos 3

• Ejemplo para el desarrollo de la competencia lingüística: Caperucita Roja (Este recurso falla mucho)
• Decálogo para realizar una Web quest
• Entrevista de E. Punset a Roger Schank sobre el aprendizaje
• Todo en web2.0: 94 aplicaciones educativas de la Web 2.0
• Competencias Básicas segín la LEA: Descriptores